НОД по ознакомлению с окружающим миром в средней группе

​

Тема занятия:    «Зимушка-зима»

​

Цель:  Закрепление знаний детей о явлениях природы в зимнее время года. 

Задачи:

Образовательные: 
-Повторить с детьми признаки зимы,  сезонные изменения в природе;
- Активизировать словарный запас детей;
 

Развивающие:
-  Способствовать развитию  навыкам общения, чувству  прекрасного через коллективную работу – «снеговик»;
- Развивать и укреплять физическое и психическое здоровье детей средствами физкультминутки и дыхательной гимнастики.

Воспитательные: 
- Формировать у детей чувство  сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива.

​

Оборудование:
-картинки с зимним пейзажем и зимними забавами (на обороте цифры от 1 до 4);
- аудиозапись со звуками вьюги - метели;
- снежинки из бумаги для дыхательной гимнастики (по количеству детей);
- 4 альбомных листов (для работы в группах);
- белый пластилин;
- белый ,черный  фетр;
- 3 ватных диска;
- 3 картонных круга разного диаметра;
-клей;
- разрезной пазл с изображением снеговика .
- подборка художественной литературы по теме.

​

Предварительная работа:
- Наблюдения за сезонными изменениями в природе зимой;
- Чтение стихов, сказок, рассказов о зиме;
- Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами и забавами;

  Ход занятия.

​

(Звучит музыка (вой вьюги) воспитатель предлагает детям угадать, что это за звуки? Дети дают ответы (ветер, вьюга…))

​

Воспитатель:  Ой-ой-ой! Вот это да! Откуда же ветер появился в нашей группе и что он нам принес? На полу я нашла письмо! Это его, наверное, ветром принесло к нам. Ну, надо-же! Ветер-почтальон! А здесь (открывает письмо) ничего особенного… какая-то загадка! Здесь написано, что отгадав загадку, мы узнаем, кто же это сегодня с нами так шутит!

(читает загадку)

​

Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной бабы.
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда,
Вьюга злится, снег кружится,
Заметает все кругом белоснежным серебром.
 (ответы детей)

​

Воспитатель:   Да, верно, это Зима! Наверное, она хочет нам еще раз напомнить, что она вовсе не злая и холодная, а напротив – веселая и добродушная. А давайте мы с вами тоже отправим «письмо – подарок» для зимушки-зимы с ветром и вьюгой, чтоб зима не скучала в весенний, летний и осенний период, а вновь ждала с нами встречи и знала, что мы все ее очень будем ждать. Ведь зимой нас всегда ждет много интересного! Только что – же мы ей подарим? Для того чтоб это понять, нужно вспомнить, какая она – зима…

Воспитатель:  Ребята, какая погода бывает зимой? 
(ответы детей)

Воспитатель:  Скажите, а чем вы любите заниматься в это чудесное, сказочное время года?
 (ответы детей)

Воспитатель:  Конечно! Зимой можно играть в снежки, кататься на санках, лыжах, коньках или на ледянках и плюшках с горки! А еще можно строить снежные замки и изучать различные следы, любоваться снежинками!
Но мне хочется узнать, действительно ли вы знаете о зиме все!? Я буду читать вам утверждения, но в них есть ошибки, ну, а вы, постарайтесь их найти и исправить!
Упражнение "Назови правильно"
1. Наступила зима. Кругом бело. Листья на деревьях начали желтеть.
2. Зима у нас морозная, снежная. Теплый снег падает на землю.
3. За окном ветер кружит снежинки. В весеннем лесу трещит мороз.
4. Зимой в лесу тихо. Лишь изредка слышно, как трещат сучки деревьев, которые ломает неуклюжий медведь.
5. Птицам в зимний период холодно и голодно. Дети насыпают им в кормушки крошки хлеба, семечки и наливают сок.
6. Скоро закончится зима и наступит лето.
7. Зимой дети катаются на велосипедах, санках и лыжах.

​

Воспитатель:  Вы справились! Вы молодцы, ребята!
Какое все-таки интересное время года – зима! Вот, например, какие малюсенькие снежинки падают с неба, но превращаются они в сугробы! Снежинки маленькие, а сугробы? (большие) Снег зимой мягкий, а лед? (твердый)

Воспитатель:   А давайте поиграем с вами в игру. Я называю любой зимний предмет или явление, а вы мне называете, какой он этот предмет?

​

Игра "Какой?, Какая?"
Горка – (длинная, скользкая, ледяная);
Снег – (белый, пушистый, мягкий);
Лед – (холодный, твердый, скользкий);
Ветер – (сильный, холодный);
Мороз – (жгучий, холодный);
Одежда – (теплая).

​

Воспитатель:   Конечно ребята! Самое главное зимой, для ребятишек, это быть тепло одетыми! Вставайте-ка из-за своих столов, я проверю, как вы умеете тепло  одеваться на улицу!

​

 Физминутка: " Собираемся на прогулку"

​

Воспитатель:   Отлично! Ну, раз мы с вами тепло оделись, я предлагаю вам веселую детскую забаву! А что мы будем делать вы узнаете, когда соберете пазл! 
(дети собирают пазл «Снеговик»)

Воспитатель:   Ну, что, вы узнали, о какой забаве идет речь? Я предлагаю слепить снеговиков. Но эти снеговики будут не из снега, а из бумаги, ватных дисков, салфеток, пластилина и полосок гофрированной бумаги! Пройдите к столам и выберите любую картинку, какая вам понравится!
 (дети выбирают картинки, на обороте написаны цифры от 1 до 4)

Воспитатель:  А теперь, те, у кого на обороте написана цифра 1, подойдите к столу под номером 1, у кого 2 – к столу №2 и т д.

 
(дети делятся на группы)

Продуктивная деятельность:
(Работа в группах)
Группа 1 – (лепят снеговика из пластилина);
Группа 2 – (из ватных дисков);
Группа 3– (из фетра);
Группа 4 – (из картона).

​

Воспитатель:   Здорово! Какие замечательные снеговики у вас получились.  А из чего лепят снеговиков на улице? 
(ответы детей)
Воспитатель:   Каким бывает снег? 
(ответы детей)
Воспитатель:   На что похожи снежинки?
 (ответы детей)
Воспитатель:   Какие же Вы молодцы. Вы все знаете про зиму.
Мне сейчас захотелось прочесть отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима»:
Белый снег, пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.

​

Воспитатель:   Ребята, а давайте мы и со  снежинками немного поиграем? Мы их будем сдувать со стола, как настоящий ветер (звучит музыка ветра).

​

Игра "Сдуй снежинку"
Чтобы нам снежинку сдуть,
Нужно глубоко вдохнуть.
(Дети выполняют упражнения на дыхание)

​

Воспитатель:   Какие вы у меня молодцы! Ну, что я предлагаю сложить наших снеговиков в конверт и отправить его с самым сильным ветром Зимушке – зиме! Но это мы сделаем, когда пойдем на прогулку.

​

Рефлексия.
Воспитатель:   А сейчас найдите на своих столах смайлики, и покажите, какое у вас сейчас настроение, после того, как вы слепили в подарок снеговиков для Зимушки-зимы?
Воспитатель:   Что сегодня, на нашем занятии вам показалось сложным? 
(ответы детей)
Воспитатель:    А что помогло подняться вашему настроению?
(ответы детей)
Воспитатель:    Спасибо вам большое! Я тоже с удовольствием вспомнила, о том, какое это все-таки замечательное время года – ЗИМА, сколько много есть зимних забав. И мне очень нравятся ваши снеговики!